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Patterns
Title | Pattern Text |
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学术性技术投入 Sarah Stein |
各学科和各院校间的分隔正阻碍着高等教育界的创新、学习与研究。各机构需要探索由信息与交流技术所启动的建立新的伙伴关系的机遇。通过会议、学习事物和高性能的计算来与世界各地的其他人进行合并的相互作用,以及提高透明度和问责制可鼓励专用的使命感。 |
对恶劣问题的健康设计 Rob Knapp |
根据霍斯特·里特尔, “恶劣的问题” 是对理性的方法来规划和设计大型系统的阻力,但却也有解决的途径。首先就是将对重大问题的行动目标从“解决方案” 转变成“干预”。与其寻求根除问题的答案,其实应该意识到行动在持续的过程中出现,而且更进一步的行动总是会需要的。 |
未被听到的声音 John Thomas |
尽管重要的努力融入到了决策和设计的制定当中,但经常会因为一个重要且相应的观点未被听到而导致错误的决定和设计,这特别是事实如果此观点是一个利益相关者的。可通过规程、图解,甚至歌曲来提醒那些不能在场的人们的声音。 |
为无意识使用而设计 Erik Stolterman |
可设计的、开放的技术邀请不断创新的使用,这相应地推动了进一步的演变和发展。解决方案就是有意地为无意识使用而设计。用户应该能够在不需要太多的结构与管理的情况下扩大系统的范围和广度。高层次的设计原则必须通过各种实验和其他方法被开发和扩展。 |
公民能力 Justin Smith |
文盲、卻乏資訊、貧窮、政治忽視或其他因素能阻礙通往社會或經濟活力化的道路。為了克服這些問題,我們必須鼓勵並建立個人和社群的公民能力進而積極地創造人們想擁有的生活。直接與官方的互動、參與合作和敵對的政治、與其他遊說團體的結盟可以造成究責制度並提高政府的回應。 |
策略框架 Douglas Schuler |
這個世界的複雜程度伴隨其多樣性的觀點往往混淆了我們做詮釋的嘗試。策略框架可以是一個詞、詞組、或鼓舞人們在某种环境中看清事物的口號。當策略框架以团结協作的方式产生,也可成為對群體有用的工具。除了瞭解左右思考與行動的框架,行為主義者也對有助於建立聯盟或激发有助動員的框架感到興趣。 |
价值敏感的设计 Batya Friedman |
人的价值应该在设计和开发信息与交流系统过程中积极地考虑到。人们越来越多地通过这些系统来参与对话、教育自己的孩子、得以接触资源与司法系统、开展业务以及参与政府。价值敏感的设计提供理论与方法来以有原则、有系统的方式在整个设计过程中对人的价值进行交代。 |
未来设计 Douglas Schuler |
以未来永远不会到来和事情永远不会改变的态度来做事,我们正在用今天播下的种子创造未来。未来设计的目的是让人们积极地参与到预想更加美好的未来和制定如何将其实现的计划中来。通过“对未来的排练”,我们希望创造一些有可能成为对明天积极的“自我实现预言“的情况。 |
实验性学校 Douglas Schuler |
假设什么都不会改变的学校不可能满足社会的不断变化的需要。这对现在对解决公众问题最刻不容缓的需求是不幸的。一个实验性学校试图采用实验作为其指导方向来实现积极的目标。其关键的概念是崇尚学习、思考和对论证的重要性的信心,特别是共同来论证。 |
服务式学习 Norman Clark |
当许多重要的社区问题被忽视的时候,高等教育却经常侧重于抽象的东西。这会让众多无处不在的问题被错过。服务式学习可将学习考证与实际项目联系起来。根据当代学生与网络世界的关系,学生可为非营利性组织维护其网站,培训机构代表去维护他们自己的网站,以及培训社区成员去获取和评估网上信息。 |
公民新闻学 Lewis A. Friedland |
公民需要关于政治、经济和文化系统的信息来构建他们的生活。这通常是由记者来创作的——但是公民也可以是记者。公民新闻学的美好一面就是它只要求:敬业的、有技术的和可访问网络的公民,以及对他们所创作的新闻的读者。公民新闻学代表一种实现民主变革的重要机遇。 |
文档为中心的讨论 Todd Davies |
团体需要围绕文档来进行商讨。分散且不同步的互动允许更多的时间去思考、修订和搜寻信息;迁就时间表冲突的能力;和更容易地获取、存储以及搜索数字化档案。团体可将文档作为一个整体或者分部分来进行讨论。文档可以是固定的或者发展演变的,但必须保持以文档为中心。 |
公民外交 Douglas Schuler |
个人独特的力量以平静脾气、建立联系、促进理性和对话以及愈合伤口是很少被认可或者提倡。公民外交以指定的敌国公民建立实际的、充满希望的和乐观而面对面的相遇来提供和平的承诺。 |
明镜机构 Douglas Schuler |
对重要决定和政策的建立负有责任的组织和其他机构可以违背公众信任或者以其他方式非法地挥舞权力。明镜机构就是那些反映或者反思其他机构或其他现实的机构。镜像意味着复制——但有变化的复制通常在其过程中做出了原本的一个或多个方面。 |
患者对病历的访问 Amir Hannan |
患者作为经历者对病历的访问可以在医学与其实践之间架起一座桥梁。让公众、患者、临床医生以及其他医疗服务提供者对准确的医疗信息具备最新的、互动式的访问。运用强大的系统来保护隐私和保密性。上述全部,会在患者使用网上病历来积极地管理他们的健康方面教育和鼓励实践者与公众。 |
公民学校 Lewis A. Friedland |
对深刻而复杂的问题找到持久、民主的解决方案要求公民技能。其中有部分可在日常生活中学到,但其他的像商议和明确问题、项目合作、组织和认识公共机构及其过程却不是简单的。在本地社区和网络上我们需要可以让公民彼此以及有熟练技术的人走到一起并相互学习的公民学校。 |
社区建设新闻学 Peter Miller |
活动家和那些对运动或者社区实践有兴趣的人是如何对最佳实践、基本原理、策略、关键机构和组织、有用的资源和工具,以及当前的工作获得一种感觉的?发展报道有深度的新闻、事件和某种领域发展的新闻学和社区场馆是有必要的,而且涵盖关键的组织与机构可协助提供一个地图和引导。 |
非正规学习组 Justin Smith |
过分强调正规教育可掩盖更合理的学习方法。这对被时间和金钱所约束的成年人来讲更是事实。非正规学习组可支持终身学习、技能培训和好奇心。社区领导、自助组、负责发展的机构以及本地雇主可协助开展鼓励参与式学习文化的教育项目来满足社区的需求。 |
感激性的合作 Stewart Dutfield |
当为公众利益而工作的人经历现实的艰难时往往会灰心丧气。而当团体想象其工作将会带来的积极贡献时,会带着乐观和信心来做其工作。感激性的合作鼓励我们发现合作当中的美好,从而我们可以释放创造力——那源自对一个值得为之工作的未来的宏愿。 |
可持续性评估 Nick Plant |
采纳和使用信息与交流技术对小型非营利组织是个严峻的挑战。复杂和相互联系组合而成的因素经常令人迷惑。可持续性的想法可用于定向一个整体合理的框架。可持续性评估促进包容与协作,且这种便利的方法可引来权力和组织学习。 |